Evaluación

Evaluación, técnica e Instrumento.

 

¿Que es evaluación?

   La evaluación es el proceso continuo permanente que nos proporciona información útil para tomar decisiones. Es un proceso subjetivo y objetivo, Morillo (2011).

   Según Tenbrink,  la evaluación es el proceso de obtención de información y de su uso para formular juicios que a su vez se utilizan para tomar decisiones.

   Partiendo de estos dos conceptos la evaluación se considera como un proceso, en donde participan todos los miembros, como Docentes, alumnos, esta a su vez se construye en equipo, la evaluación no debe ser una medición también no se puede evaluar a todos los estudiantes igual.

Técnicas e instrumentos de evaluación.

   Según  Picado, existen 4 técnicas de evaluación:

*La  observación, acompañada de los siguientes instrumentos, escala de observación, lista de control, Registro Anecdótico y los diarios de clase.

*Interrogación, acompañada delos instrumentos, de antevistas, cuestionario, sociometría, otros.

*Análisis de tareas, junto con los instrumentos, cuadernos de clase, producciones orales, resúmenes, trabajos de aplicación y resolución de ejercicios, problemas.

*Pruebas, junto con los siguientes instrumentos,  pruebas escritas, orales, colectivas y de ejecución.

Características de la evaluación.  Morillo (2011).

*Continua.               *Científica.                        *Cualitativa.

*Permanente.          *Sistemática.                     *Cuantitativa.

*Acumulativa.           *Cooperativa.

*Integral.                   *Flexible y negociada.

Funciones de la evaluación. Morillo (2011).

*Exploración.          *Orientadora.

*Diagnostica.           *Motivadora.

*Pronostica.              *Promoción.

Tipos de evaluación.  Morillo (2011).

*Diagnostica-Cualitativa. (Inicio).

   Se da en el primer momento con el grupo, en donde se diagnostica:

*Conocimientos previos.

*Actitudes.

*Evitando la repetición de contenidos.

Formativa-cualitativa. (Desarrollo).

Presenta tres formas de participar:

*Autoevaluación.

*Coevaluación.

*Heteroevaluación.

Sumativa-Cuantitativa. (Cierre).

Los tipos de evaluación presentan tres vías de evaluación:

*Reorientar.

*Mejorar.

*Garantizar.

Dimensiones de la evaluación.  Morillo (2011).

*Normativa, regula el proceso de evaluación, regulado por el reglamento de evaluación emanado por el Ministerio de Educación, o la institución donde se este laborando, llamado Manual de convivencia.

*Curricular, referente al currículo Básico Nacional dentro de currículo se presentan los contenidos que se  deben trabajar y evaluar. Dependiendo del uso se trabaja por competencias y contenidos.

*Técnicas, métodos y procedimientos, mas adecuados para evaluar los contenidos pautados.

Técnicas de evaluación:  Morillo (2011).

*Observación, proceso que permite obtener información, a través de la capacidad visual.

Instrumento para recoger la información observada. Roselia Morillo (2011).

*Registro Anecdótico.

*Registro Descriptivo.

*Lista de Cotejo.

*Registro Anecdótico: NO SE PLANIFICA.

Fecha: _________________      Lugar: ____________         Hora: ________

Nombre: ______________________________________

Hecho: _________________________________________________

_______________________________________________________

______________________________________________________

Interpretación: __________________________________________

______________________________________________________

______________________________________________________

*Registro Descriptivo: es planificado.

Ejemplo:

Nombre: _____________ Grado:___________ Sección:________Fecha:_____

Objetivo o competencia:_________________________________________

Actividad: _____________________________________________________

Descripción.	Criterios.	Interpretación.
Lo que se quiere observar del alumno.	*Capacidad de análisis. *Redacción. *Sistematización del tema.	_______________ ________________ ________________

*Lista de Cotejo: es para saber si el alumno presenta o no la conducta.

Ejemplo:

Nombre: _____________ Grado: __________Sección: ________Fecha:_____

Objetivo o competencia: _________________________________________

Actividad: _____________________________________________________

Criterios a evaluar	SI	NO
Realiza la lectura pautada.
Identifica la idea principal.
Compresión lectora.
Interés a la lectura.
Interpretación

Otros instrumentos:  Morillo (2011).

*Escala de estimación:

Ejemplo:

Asignatura:_________________ Grado:_______ Sección:______Fecha:_____

Objetivo o competencia: _________________________________________

Actividad: _____________________________________________________

Nº	Apellidos y Nombres	Aspecto a Evaluar	__________	__________	______

Escala de calificación:

A: Aprobado B: Consolidado C: En proceso

*Guía de observación:

*Cualitativa.

*Aspectos generales.

*Individual.

Ejemplo:

Nombre: _____________ Grado:___________ Sección:________Fecha:_____

Objetivo o competencia:_________________________________________

Actividad: _____________________________________________________

1.     Planificación:

2.     Evaluación.

3.     Recursos:

Ejemplo de técnica e Instrumento:  Morillo (2011).

Técnica:                                              Instrumentó:

*La entrevista.                                  *Guía de entrevista.

Ejemplo:

Nombre: _____________ Grado:___________ Sección:________Fecha:_____

Objetivo o competencia:_________________________________________

Actividad: _____________________________________________________

1.     Importancia: Preguntas mas de cuatro.

2.     Técnica:    Preguntas.

3.     Aplicación: Preguntas.

Técnica:                                              Instrumentó:

*La entrevista.                                  *Cuestionario.

Se pueden hacer preguntas cerradas, abiertas o ambas.

*nota: Se deben formular 14 preguntas.

Técnica de la prueba:

*Prueba oral:

Banco de ítems tres partes:

1.     Preguntas fáciles.

2.     Preguntas medianamente difíciles.

3.     Preguntas difíciles.

*Pruebas practicas:

1 Observación.

2 Simulación.

3 Dramatización.

4 otras.

*Pruebas Escritas:

1 Pruebas escritas de ensayo.

2 Preguntas abiertas.

3 Preguntas cerradas.

Prueba escrita objetiva:  Morillo (2011).

*Preguntas breves: las respuestas solo son de tres palabras.

*Verdadero y falso: preguntas alternativas.

*Ítems de ordenamientos: conceptos o párrafos desordenados, los cuales se deben ordenas correctamente.

*Ítems de selección simple: preguntas y 3 posibles respuestas.

*Ítems de selección múltiple: cuatro respuestas correctas.

*Ítems de apareamiento: 2 preguntas, 3 respuestas, o 4 preguntas, 2 respuestas.

*Ítems de identificación: gráficos, dibujos, esquemas, diagramas, mapa de conceptos.

 

Fuete: Morrillo Roselia, (2011).